因招不到生活老师，身患重症的覃老师不肯住院接受(🗳)治(🤘)疗(liáo )。女儿覃婷情(🥊)急之中辞掉深圳(zhèn )的工作(zuò )，来明天(⛏)学校替代(dài )父亲当(dāng )(💅)上(shàng )(🌼)生活老(📟)师。好(hǎo )捡(🏒)垃圾吃的(🦄)莫(🔂)兰、爱好哭(kū )的(de )林琳(🧔)、爱(👎)尿床(chuáng )的(😓)梁风(🏓)、多(🤳)动症的李浩(🏫)……覃(tán )婷对这(zhè )一(🤙)切是一种审(shěn )视的态度，引来另一生活老师孟岩的强烈不满。他(tā )批评覃(tán )(🙂)婷是在(zài )敷衍生(🔘)活老师这份神圣(🈲)的职业。服(fú )装设计专(🚬)业毕(📻)业(🏈)、研(👶)究过心(xīn )理学(👐)的覃(tán )婷则反(🚹)驳他对(🐎)孩子们付出(🍑)的(⏫)爱(🙎)是一种溺爱(ài )。两人(rén )(🗄)在管理(lǐ )孩(hái )子的理念(niàn )(🏚)上发生严重的分(🤺)歧。爱好古筝的小(xiǎo )非当上古筝演出队的小队长、眼疾(jí )(🔦)手快的莫兰成为(wéi )食堂里的择菜志愿者、来自(🦁)苗(miáo )乡的林琳因嗓音圆(yuán )(🐼)润成为合(hé )唱团的(de )领唱(chàng )、来自(zì )么(me )佬(lǎo )族(🔛)的(de )(🗝)李浩(hào )担(🙃)当起孤儿合(hé )(🎯)唱团的指挥……实(shí )事证明，覃(tán )婷推行(⬇)的SFBT即通过洞察儿(❤)童的(♓)细微(wēi )末节(jiē )，将(🐇)其优点或者(📚)特长努力放大，让(ràng )他(tā )们(men )从(📛)中找到(📫)自信(xìn )，从而得到(dào )别(bié )(😢)人的(📎)肯定和尊严。